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QUE ES UNA PLE

1. Donde surgió los PLE

 No es sencillo determinar cuándo surgió por primera vez la idea de PLE, puesto que antes de que naciera el término en sí, las ideas en las que se basa llevaban tiempo siendo objeto de discusión. La SAGE Encyclopedia of Educational Technology identifica los primeros usos del concepto de PLE en 1976, dentro del campo de investigación de inteligencia artificial. En los 80 y 90 ya se empieza a hablar de PLE en educación (Spector, 2015), pero no es hasta mediados de la década de 2000 que el término aparece en su uso actual. Según Martindale y Dowdy (2009) la primera referencia documentada sobre el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje data del 4 de noviembre de 2004 y pertenece a The Personal Learning Environments Session en la JISC/CETISConference. En 2005, Centre for Educational Technology and Interoperability Standards (CETIS) empezó a desarrollar estándares para PLE y a crear un modelo basado en software libre. Dos de las herramientas más conocidas desarrolladas en este proyecto son PLEW (el servidor) y PLEX (la aplicación de escritorio). Otro evento clave en los inicios del concepto y en el desarrollo de los PLE fue la presentación The VLE of the Future, de Wilson, en 2005 (Mardindale y Dowdy, 2009). El concepto de PLE empezó a popularizarse a partir de entonces en contextos de investigación educativa como reacción a los Sistemas de Gestión de Aprendizaje poco flexible, lo cual reducía la autonomía del estudiante (González y Torres, 2010a). No obstante, se pueden entender también los PLE como una evolución natural de los Sistemas de Aprendizaje, acorde con el desarrollo de la SIC y que tiene en cuenta los avances en los entornos y servicios digitales así como los enfoques de aprendizaje que se centran en el estudiante y en sus necesidades (González y Torres, 2010a). Comparamos las características de los PLE y LMS y vemos algunos ejemplos de este desarrollo más adelante en este capítulo. Desde 2004 investigadores y docentes continúan investigando y discutiendo sobre el término. Algunos de estos investigadores son Downes, Sims, Van Harmelen, Siemens, Wilson, Barth, Richardson y Delgado, y en España destacan Adell.

DONDE SE PUEDE APLICAR

 Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web. Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente. También se puede definir un PLE cómo una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o como un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices. Para algunos autores, un PLE no sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. sino también las relaciones interpersonales entre los aprendicesaprendices, aprendices-docentes, incluso entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa. También deben incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje (bibliotecas, parques, el metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros, revistas, periódicos, etc.). Otro grupo de educadores y tecnólogos educativos proponen que los PLE deben propiciar situaciones de aprendizaje que incluyan lectura, escritura, presentaciones multimedia y la edición en línea y en tiempo real de los elementos multimedia y de los contenidos educativos (OA, REA, etc.). 

Bart Martin Venegas llamas